Reseña del libro "Cartas para um novo Ministro da Educação (en Portugués)"
O convite para servir como Ministro da Educação e liderar uma reforma ousada e significativa de um sistema educacional nunca vem com um manual de instruções. Liderar essa oportunidade de forma eficaz requer acesso ao melhor conhecimento sobre como fazer essa transformação acontecer. Neste livro, Ministros da Educação e líderes de sistemas educacionais de dez países compartilham o que aprenderam enquanto promoviam reformas audaciosas destinadas a transformar a educação pública e assim equipar melhor os alunos com as habilidades necessárias para participar civicamente e economicamente em um mundo em rápida transformação. Um livro da Iniciativa Global de Inovação Educacional de Harvard (GEII) - um consórcio de pesquisa e prática composto por líderes e instituições que promovem o conhecimento para apoiar a transformação dos sistemas de educação pública objetivando o aumento de sua relevância -, o livro está ancorado na proposição de que uma mudança educacional bem sucedida requer a combinação apropriada de conhecimento baseado na prática com o conhecimento baseado em pesquisa. Os participantes deste volume incorporam as melhores qualidades de líderes reflexivos que podem tornar visível o que aprenderam com sua prática. Ao compartilhar o que aprenderam com os outros, eles demonstram também a generosidade e o compromisso daqueles que entendem que todos nós compartilhamos a responsabilidade pela educação de todas as crianças do mundo.Neste livro, o leitor encontrará relatos perspicazes e íntimos de como é transformar a maior organização na sociedade, de modo que faça um melhor trabalho educando todas as crianças. Os temas que ressoam nestas cartas, em sistemas tão diversos quanto Austrália, Brasil, Colômbia, Índia, México, Peru, Polônia, Portugal, Rússia e Cingapura, são fascinantes, surpreendentes e valiosos para aqueles que esperam deixar um legado como Ministros da Educação.Fernando M. Reimers é professor da Fundação Ford de Prática Internacional de Educação e Diretor da Iniciativa Global de Inovação Educacional e do Programa de Mestrado em Políticas Educacionais Internacionais da Universidade de Harvard. Sua pesquisa e ensino se concentram em compreender como educar crianças e jovens para que possam prosperar no século XXI. Ao longo de mais de três décadas, ele assessorou Ministros da Educação e outros líderes de instituições educacionais na África, Ásia, Américas, Europa e Oriente Médio.
