Compartir
Paroles de Témoins, Paroles d'Élèves: La Mémoire Et l'Histoire de la Seconde Guerre Mondiale, de l'Espace Public Au Monde Scolaire (en Francés)
Crahay, Marcel ; Hofstetter, Rita ; Rege-Colet, Nicole (Autor)
·
Peter Lang Group Ag, International Academic P
· Tapa Blanda
Paroles de Témoins, Paroles d'Élèves: La Mémoire Et l'Histoire de la Seconde Guerre Mondiale, de l'Espace Public Au Monde Scolaire (en Francés) - Crahay, Marcel ; Hofstetter, Rita ; Rege-Colet, Nicole
$ 52.58
$ 87.63
Ahorras: $ 35.05
Elige la lista en la que quieres agregar tu producto o crea una nueva lista
✓ Producto agregado correctamente a la lista de deseos.
Ir a Mis Listas
Origen: Reino Unido
(Costos de importación incluídos en el precio)
Se enviará desde nuestra bodega entre el
Lunes 22 de Julio y el
Miércoles 31 de Julio.
Lo recibirás en cualquier lugar de Internacional entre 1 y 3 días hábiles luego del envío.
Reseña del libro "Paroles de Témoins, Paroles d'Élèves: La Mémoire Et l'Histoire de la Seconde Guerre Mondiale, de l'Espace Public Au Monde Scolaire (en Francés)"
À la fin des années 1990, le rôle de la Suisse durant la Seconde Guerre mondiale fait l'objet de vives polémiques au cours desquelles se confrontent la mémoire portée par les acteurs du passé et l'histoire en tant qu'interprétation de ce passé. Les tensions et les controverses, largement relayées dans la société, n'épargnent pas le monde scolaire. Ainsi, jusqu'en 2008, plus de vingt mille élèves de Suisse visitent l'exposition L'Histoire c'est moi qui médiatise les témoignages audiovisuels de personnes racontant leurs souvenirs de l'époque de la guerre. En suivant la manière dont cette exposition a été vécue par le jeune public, ce livre étudie l'expression et la réception de la parole du témoin dans le champ scientifique, dans l'espace public et dans le monde scolaire. Il interroge à la fois la construction de la mémoire collective de la Seconde Guerre mondiale en Suisse et la contribution des témoignages oraux à la formation intellectuelle des élèves. Il montre comment se tisse le lien intergénérationnel entre témoins et élèves autour d'une représentation partagée du passé, souvent lisse et consensuelle, plus rarement critique et nuancée.
